O que devemos considerar na alfabetização

 A letra cursiva muitas vezes engana até a nós, imagine para as crianças, e pior relacionada com um bicho que ela não conhece, e talvez nem mesmo o professor conheça.












Ai está algumas dicas, lembre-se material pedagógico bonitinho tem vários mas o objetivo do pedagogo é ensinar, alfabetizar e não fazer bonito.

Não vamos deixar as nossas crianças mais confusas, e querendo arrancar os cabelos...

Nunca devemos partir do que o aluno não conhece, " se alguém souber que bicho é esse me fale, por favor."

Também é comum, o professor apresentar
as formas de letra cursiva sem a criança 
estar alfabetizada.

O ideal seria apresentar apenas a letra bastão, e quando a criança estiver no ultimo estagio de alfabetização apresentar-lhe
a letra cursiva. E é claro relacionar as letras com algo que ela conheça, mesmo as letras mais difíceis. 

Para crianças que estão conhecendo as letras, não é bom usar letras com carinhas desenhos, pois acaba causando uma grande confusão na cabeça delas. 

Veja um exemplo melhor, até mesmo para nós fica dificil identificar que isso é um Q imagina na cabecinha da criança que esta conhecendo as letras.

No processo de alfabetização, o alfabeto é a maior referência para a criança, quando ela começa a escrever as primeiras palavras usamos o alfabeto o tempo inteiro para lembra-la de como é a letra, ate ela aprender.
Para isso é preciso que a letra seja clara e tenha algo como referência, mas que a criança conheça, que faça parte do seu cotidiano, do seu currículo oculto como, por exemplo a ABELHA.

                                                                  

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Essa proposta de alfabetização é muito boa, pois para as crianças fica bem fácil e divertido aprender com músicas, ou historinhas. 

Atividades na Educação Infantil

Na educação infantil, existem boas práticas que respeitam o modo de ser e de pensar específico de cada idade. As práticas educacional precisam estar de acordo com a fase  com que a criança se encontra,é preciso respeitar o seu desenvolvimento natural,suas percepções,pois é a partir dai que serão desenvolvidas as atividades necessárias para o desenvolvimento da sua relação com o meio.

Para ser possível esse desenvolvimento da criança é de suma importância que haja uma relação entre  uma boa formação do professor para uma melhor qualidade no ensino e a estrutura oferecida para isso,pois é nesse ambiente bem estruturado para a sua faixa etária que contribuirá para que isso ocorra.

Uma atividade que pode ser desenvolvida é a de imitar,pode ser desenvolvida através da musica,fazendo com que a criança siga os passos oferecidos pela música ou pelo professor, a partir dai ela desenvolvera a sua capacidade de ouvir  de se movimentar e de imaginação.

Dinâmica da Bala - Para os Pais

Dinâmica: "Auxílio mútuo"
Objetivo: Para reflexão da importância do próximo em nossa vida
Material:Uma bala para cada participante
.Procedimento:Uma bala deve ser entregue a cada participante e a seguinte regra deve ser estabelecida: a bala não deve ser desembrulhada e colocada na boca com a sua própria mão.
Todos vão ficar pensativos até que percebam que um deve dar desembrulhar a bala e colocar um na boca do outro.Ou seja,uma deve ser solidário com a dificuldade do outro e resolver os problemas.

Moral:A solidariedade deve existir sempre,em todos os lugares. Sem a ajuda dos pais,é impossível que o professor desenvolva um bom trabalho. Um depende do outro.

“ a razão,

 que é expressão

das mais altas formas de

equilíbrio,

reúne a afetividade e a inteligência”.

Piaget, 1969.

História: Mário Marinheiro Dobradura seqüência: Um Barco

1 folha de sulfite em branco:

Inteira: Mario marinheiro gostava de pescar;

Dobrada em 2 : Ele recebe uma carta de um amigo que irá visitá-lo.;

Dobrada em 4: Ele escreve para o amigo vir;

Dobrada como uma casa: Ele vende o barco e constrói uma casa;

Dobrada a sobra como um toldo: Fazia muito sol assim ele teve que colocar um toldo na casa;

Dobrada como um chapéu: Ele precisava pescar para armazenar comida para a visita do amigo. (coloca o chapéu na cabeça);

Abertura do chapéu, forma de um losango grande: está na beira do cais pescando vem um tubarão/ ele escapa;

Abertura do chapéu, forma de um losango menor: está na beira do cais pescando vem um tubarão filhote/ ele escapa;






Puxa as pontas e aparece um barco: Recebe a noticia que o amigo não vem mais...compra o barco de volta e sai para o mar;

Rasgara uma ponta do barco: Bate na pedra e perde a ponta;






Rasgar outra ponta do barco: Em outra pedra e perde outra ponta;

Rasgar a ponta de cima do barco: Vira de ponta cabeça e perde a ponta;






O que aconteceu?........................Deixar que falem depois ....

Abrir a dobradura na forma de um Salva-vidas - falar: – Ele tinha um salva-vidas;






Abrir o salva-vidas: forma de cruz – falar: - Ele tinha fé ou acreditava em Deus;

....assim se salvou.






Obs: Aqui está uma sugestão para a história.

Letra de: Marinheiro Só

Música: Folclore Popular

Letra: Caetano Veloso

Eu não sou daqui

Marinheiro só

Eu não tenho amor

Marinheiro só

Eu sou da Bahia

Marinheiro só

De São Salvador

Marinheiro só

Lá vem, lá vem

Marinheiro só

Como ele vem faceiro

Marinheiro só

Todo de branco

Marinheiro só

Com seu bonezinho

Marinheiro só

Ô, marinheiro, marinheiro

Marinheiro só

Ô, quem te ensinou a nadar

Marinheiro só

Ou foi o tombo do navio

Marinheiro só

Ou foi o balanço do mar

Marinheiro só

A musica pode ser para trabalhar o comportamento da criança e o tom de voz ....

Você canta a musica mas eles falam marinheiro só , e eles tem que cantar de acordo com o tom da sua voz que vai alterando, ora você canta alto e eles também, ora baixo e assim vai ...

A NECESSÁRIA E FUNDAMENTAL PARCERIA COM AS FAMILIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A família tem um papel mais do que  importante no desenvolvimento da criança, partindo do cuidado com o bebê, proporcionando suas necessidades materiais, afetivas e de saúde. Na escola o pedagogo necessita de espaço e tempo, para introduzir a proposta de ensino, contando com a participação dos familiares, sendo eles pais, mães, tios, tias, avôs, avós, ou seja, quem cuida, o maior responsável pela criança.


A família tem o primeiro passo, iniciando pelos cuidados com o bebê, dando á ele todo o afeto, e cuidados necessários para seu desenvolvimento.


Quando a criança vem para a escola iniciar a educação infantil, é necessário que a escola\espaço esteja adequado para essa iniciação e os profissionais com contextos do desenvolvimento na forma de integrar as ações e os projetos educacionais das famílias e das instituições. Precisamos ter esta ligação com a família perante a permanência desta criança na creche e pré-escola.


Esta aproximação da família e educadores, só tem a enriquecer, pois os familiares podem encontrar um apoio no conhecimento com seus filhos e com isso o educador também poderá compreender melhor o meio e cultura onde vive esta criança, só assim ele poderá ajudar em seu desenvolvimento.


O melhor período para que isto ocorra, é no período de adaptação e acolhimento na entrada da criança á escola, os educadores terão um resultado bastante produtivo e positivo, acrescentando experiências e saberes.


Sabemos que tudo a ser falado deve ser pensado e repensado, para não haver constrangimento, esta união deve ser produtiva e construtiva, tanto para a criança como para os familiares, por isso o papel do educador é muito importante, desde que ele esteja realmente preparado.